Tercera Unidad TEMPLE
10 SEMANAS
● ÁMBITOS DE APRENDIZAJE:
Experimentación: geometría del Calor:
Imaginación: espacialidad del Calor:
temperie como orden atmosférico[3].
Proyección: destino del Calor:
temperie como lugar[4].
● EXPERIMENTACIÓN: Geometría del Calor:
temperie como orden
geométrico
3 semanas nominales: 15/10-29/10
Instrumental:
Cámara
de Convección LAB/FAB-EAUSACH:
estanque de fluido + calefactor reticular.
Dispositivo:
Cubo de Calor:
(materiales
instrumental/dispositivo:
Protocolo:
Preliminares:
●Componer tres espacios conexos al interior del dispositivo “cubo de
calor”.
●Posicionar estratégicamente[6] la
fuente calórica (calefactor reticular) para producir una térmica que fluya por
los tres espacios compuestos.
Preparativos:
●Comprobar funcionamiento del calefactor antes de aplicar retícula colorante
y de fijar al “cubo”.
Ensayos:
●Introducir cuidadosamente el “cubo” en el estanque; esperar total
inmovilidad del agua y encender calefactor.
●Registrar y analizar geometría del flujo ascendente (térmica) y de los
flujos descendentes provocados por la fuente calórica.
●Ensayar, registrar y analizar cambios de geometría de flujos, mediante
variaciones en la posición de la fuente calórica y/o en la geometría de los
espacios del “cubo”.
(protocolo de ensayo: https://dl.dropboxusercontent.com/u/72670404/U3E1_protocolo_ensayos.pdf)
(protocolo de ensayo: https://dl.dropboxusercontent.com/u/72670404/U3E1_protocolo_ensayos.pdf)
Conclusión:
Exponer hechos y aspectos claves de la
indagación y reflexión acerca del calor como fenómeno geométrico. Incorporar razonamientos que relacionen hechos experimentales con el
concepto físico Convección.
Estándar referencial de exposición:
●Lámina: 111cm alto x 50cm ancho (3 hojas portafolio 50x37):
-Título: "Orden
Geométrico del Calor".
-Contenido: descripción
del "artefacto geométrico" resultante del proceso experimental / exposición
de razonamientos que explican congruencia entre forma de los flujos térmicos
(dirección y sentido de los flujos; regímenes de temperatura) y forma del
"artefacto" (configuración de componentes; ordenamiento geométrico
del conjunto).
-Recursos de
expresión: dibujos descriptivos / diagramas explicativos / registro video-fotográfico / textos explicativos breves.
●Modelos de proceso: secuencia cronológica de "artefactos"
realizados.
●Portafolio: dibujo investigativo realizado durante el proceso
experimental.
●Publicación de lámina en blog: fotografía de alta resolución,
correctamente iluminada, encuadrada y enfocada.
Evaluación:
Constatar comprensión de los fenómenos físicos elementales que concurren
en la transferencia de calor por convección. Constatar comprensión y manejo de la
geometría subyacente en el movimiento del termo fluido. Constatar advertencia
del potencial en el manejo de esa geometría para producir flujos convectivos de
modo predecible y controlado.
● IMAGINACIÓN: Espacialidad del Calor:
temperie[1] como orden atmosférico.
3 semanas nominales: 03/11-26/11
Instrumental:
Cámara de Convección
LAB/FAB-EAUSACH:
estanque de fluido +
calefactor reticular
Dispositivo:
Artefacto Geométrico (configuración tridimensional, resultante de etapa
Experimentación, que confina una térmica y flujos convectivos derivados).
Operatoria:
Emplazar el Artefacto Geométrico en un espacio urbano hipotético (sitio contenido
en manzana de edificación continua), conformando una estructura espacial con temperie. Realizar
emplazamiento y desarrollo de la estructura espacial abordando e integrando
tres aspectos problemáticos:
●Temperie como gradación térmica: Distribución de calor en concordancia
con los actos y con las cualidades geométricas de los espacios que los acogen.
●Temperie como gradación de interioridad: Despliegue de umbrales y
diafragmas que gradúan la interiorización de atributos de los ambientes
exteriores: geometría espacial, extensión visual, asoleamiento.
●Temperie como soporte de acontecer: Acogimiento de un acontecer genérico
(“encontrarse”) al amparo de una armónica gradación de temperatura e interioridad.
Conclusión:
Describir atributos
geométricos del Artefacto Atmosférico propuesto. Explicar el modo en que se
acoplan “forma del calor” (térmica y flujos convectivos) y “forma del encuentro”
(acontecer social genérico del espacio urbano). Narrar gráficamente experiencia
espacial-atmosférica imaginada.
Estándar referencial de exposición:
●Lámina: 111cm alto x 50cm ancho
(3 hojas portafolio 50x37):
-Título: "Orden
Atmosférico del Calor".
-Contenido:
descripción del "artefacto atmosférico" imaginado / exposición de
argumentos que explican el orden espacial-atmosférico del "artefacto"
/ narración de la experiencia espacial-atmosférica imaginada.
-Recursos de
expresión: dibujo técnico descriptivo / diagrama-bosquejo argumental / guión
gráfico / texto argumental breve.
●Modelos de proceso: secuencia cronológica de ensayos
"artefácticos" realizados.
●Portafolio: dibujo prospectivo realizado durante el proceso formativo
del “artefacto atmosférico”.
●Publicación de lámina en blog: fotografía de alta resolución,
correctamente iluminada, encuadrada y enfocada.
Evaluación:
Constatar manejo en la organización de
espacialidades de permanencia, traspaso y recorrido (estancias, umbrales y
rutas), sustentada en el ensamble del “fenómeno calor” y el “acontecer social encontrarse”.
Constatar comprensión integradora de los aspectos problemáticos planteados: temperie como gradación térmica / como
gradación de interioridad / como soporte de aconteceres.
● PROYECCIÓN: Destino del Calor:
temperie como lugar.
3 semanas: 28/11-19/12
Instrumental:
Cámara de Convección LAB/FAB-EAUSACH.
Simulador Transferencia Térmica: Energy2D
Dispositivo:
Artefacto Atmosférico (estructura espacial, resultante de etapa
Imaginación, que confina y atempera espacialidades para acoger un acontecer
humano).
Maniobra:
Radicar el “Artefacto Atmosférico” en solar Nº 135 de calle Patronato (cabida
nominal: 12mt ancho, 12mt fondo; altura medianera norte 12mt, altura medianeras
este/sur 8mt), reemplazando íntegramente el edificio de Tienda Nozel y Café del
Barrio, con el propósito de dar lugar a los menesteres y placeres de una panadería-cafetería
(escala de trabajo 1:100).
Abordar la radicación profundizando en el hecho de ser la “temperie”
simultáneamente “gradación térmica”, “gradación de interioridad” y “soporte de
acontecer”. Acometer las siguientes maniobras:
●Caracterizar programa y espacialidades de panadería-cafetería (producción
/ expendio / servicio) en sintonía con el ambiente y las costumbres peculiares
del barrio Patronato.
●Incorporar equipamiento productivo: 2 hornos eléctricos de dimensiones
2x2x2mt y maquinaria panadera [referencia: http://www.maigas.cl/maigas/productos/panaderia/panaderia.html
(amasadora, batidora, revolvedora, sobadora, laminadora, fermentadora)]
●Recomponer el “Artefacto Atmosférico” considerando arreglos que
provoquen “efecto chimenea” controlado para evacuación de calor interior en
tiempo estival.
●Afinar la ergonomía de enseres, espacios y ambientes comprometidos en
el programa.
Conclusión:
Argumentar cómo,
mediante los atributos geométricos y atmosféricos del artefacto-proyecto Panadería-Cafetería,
se ponen en valor las vivencias y convivencias cotidianas de un singular barrio
urbano. Describir atributos y narrar gráficamente la experiencia de lugar que
se promueve.
Estándar referencial de exposición:
●Lámina: 111cm alto x 50cm ancho (3
hojas portafolio 50x37):
-Título: "Habitación
de un Hogar".
-Contenido: descripción
de atributos geométricos
y atmosféricos de “artefacto-proyecto” / exposición de argumentos
de
valoración experiencial-cultural de los atributos / narración
de la experiencia de lugar promovida.
-Recursos de
expresión: dibujo técnico descriptivo / diagrama-bosquejo argumental / guión
gráfico / texto argumental breve.
●Modelos de proceso: secuencia cronológica de ensayos
"artefácticos" realizados.
●Portafolio: dibujo prospectivo realizado durante el proceso formativo
del “artefacto-proyecto”.
●Publicación de lámina en blog: fotografía de alta resolución,
correctamente iluminada, encuadrada y enfocada.
Evaluación:
Constatar manejo
multidimensional (geométrico-ambiental-cultural) en la disposición de un hogar como
constituyente de espacialidad. Constatar comprensión de la noción de “Lugar”.
***
[2] Orden: disposición, concierto y proporción de los elementos que constituyen una entidad según algún modo o norma.
[3] Atmósfera: espacio
a que se extienden las influencias de algún fenómeno, a la vez que lo contiene e influye.
